Badatelské dny

prožitek a zkušenost

série jednorázových setkání

Děti jsou bytosti zvídavé a už odmala se ptají, co a jak funguje. Rodiče často tohle období "proč a jak" nemají zrovna v lásce, protože děti se tážou skutečně na všechno. Malinké děti lecčemu porozumí, ti předškolní a školní už si to mohou i na vlastní kůži vyzkoušet a osahat.

Mohli bychom samozřejmě čekat na školu a předměty jako je fyzika a chemie. My jsme si ale pro naše děti připravili něco "lepšího", zajímavějšího – něco, co je vtáhne do bádání, něco, díky čemuž sami objeví odpovědi na otázky "proč a jak". Jsou to badatelské dny. Společně s naší učitelkou pro 1. stupeň ZŠ, Mgr. Lenkou Činčalovou, se jednou za čas (jednu sobotu v měsíci) potkají ve Vělopolí, kde bádají, zkoumají a objevují.

Jedním z prvních pokusů byla výroba másla. Zjišťovali jsme, který způsob bude rychlejší – mávání zavařovací sklenicí, anebo tlučení v ručním šlehači. Výsledek nás opravdu překvapil. Máslo jsme utloukli, ve studené vodě vymyli od zbytků mléka, a pak nandali do formiček a nechali v lednici ztuhnout.

V rámci bádání jsme se věnovali například i statické a dynamické elektřině. Věděli jsme, že statická elektřina umí přitahovat různé předměty, ale že dokáže změnit směr proudu vody? To bylo pro děti překvapení. Na závěr jsme vyrobili vlastní galvanický článek, napodobili baterii a rozsvítili diodu. A co víc, sestavili jsme elektrický obvod, který rozsvítil žárovku a dokonce i rozezvučel bzučák.

Během uplynulých dopolední jsme už stihli zjistit, jak fungují magnety, co dokážou barvy, jak se vyrábí papír a jaké jsou vlastnosti látek atp.

Badatelské dny propojují prožitek a zkušenost, práci s informacemi i kompetence. Snažíme se, aby děti získaly základy pro svůj vlastní projekt, a také aby lépe pochopily, jak fungují různé přírodní zákonitosti – díky osobní zkušenosti, kterou získají právě na badatelských dnech.

Stát se vědcem, bádat a hledat souvislosti s tím, co už znám a s obsahem zkoumaného v různých oblastech života kolem nás.

Témata badatelského dne:

Oblasti zájmu vybíráme na základě našich zkušeností s oblíbeností témat.

Postupně ve spolupráci s tím, co vaše děti zajímá, co chtějí a potřebují.

V rámci jednotlivých témat dostanou děti základ, z něhož si podle svého zájmu budou vytvářet vlastní projekty.

Exkurze a expedice:

Badatelské dny budou ve většině případů začínat prožitkem, exkurzí, expedicí, které pak děti budou rozvíjet podle vlastního uvážení, zájmu a úrovně.

Zpracování projektu:

V terénu děti načerpají zkušenosti, informace nebo dovednosti, které následně rozpracují (sami nebo v dalším společném dnu) do projektu nebo obohatí o popis fotek událostí.

Rádi bychom, aby byl výstupem nejméně popis zážitků.

Mezipředmětové vztahy - ve všech tématech se budou prolínat mezipředmětové vztahy.

Komunikace - čeština, cizí jazyk: zpracovávání informací v českém jazyku, možnost rozvíjení témat také v rámci cizích jazyků. Vlastní písemný projev jako odrazový můstek pro následnou výuku pravopisných jevů.

Vědy - matematika, vlastivěda, přírodověda, zeměpis, dějepis, biologie, fyzika, chemie, občanka: v rámci jednotlivých témat dostanou děti základ, z něhož si podle svého zájmu budou vytvářet vlastní projekt.

Výchovy hudební, výtvarná, pracovní, tělesná: písně související s tématy, možnost kresby, malby, tvoření a samozřejmě pohyb v rámci výletů a výzev.